La consultation initiale en visio est la toute première étape d’un accompagnement psychoéducatif.

C’est un temps essentiel pour comprendre la situation de votre enfant, repérer les besoins et poser les bases d’un accompagnement clair, personnalisé et réaliste pour votre famille.

Cette rencontre s’adresse aux parents qui s’interrogent sur le fonctionnement de leur enfant, notamment en présence de :

• difficultés émotionnelles ou comportementales

• difficultés scolaires ou d’apprentissage

• suspicion ou diagnostic de TSA (autisme)

• TDAH (trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité)

• troubles du neurodéveloppement ou profil neuroatypique

La consultation se déroule entièrement en visio, ce qui permet d’accompagner les familles quel que soit leur lieu de résidence.

Cette séance est utile :

• aux parents qui sentent que “quelque chose ne va pas” mais ne savent pas encore quoi
• aux familles qui observent des difficultés émotionnelles, comportementales ou scolaires
• aux parents d’enfants présentant un TSA, TDAH ou troubles des apprentissages
• aux familles qui vivent des tensions ou incompréhensions dans le quotidien
• aux parents qui ont déjà essayé plusieurs choses sans trouver ce qui fonctionne vraiment

Cette première consultation permet de prendre du recul et d’y voir plus clair.

Durant cette séance, nous allons :

✔ comprendre l’histoire de l’enfant et le contexte familial
✔ analyser les comportements et les difficultés rencontrées
✔ repérer les forces et les compétences actuelles de l’enfant
✔ identifier les besoins prioritaires (émotionnels, sensoriels, scolaires…)
✔ faire le point sur ce qui a déjà été essayé
✔ poser les bases d’un accompagnement psychoéducatif adapté

L’objectif est de vous apporter un premier éclairage clair et concret sur la situation de votre enfant.

Comment se déroule la séance

1. Accueil et mise en contexte

La séance commence par un échange ouvert pour comprendre ce qui vous amène.

Nous abordons notamment :

• les comportements qui vous inquiètent

• les difficultés émotionnelles

• les difficultés scolaires ou sociales

• les questionnements autour du TSA, TDAH ou des troubles du développement

• la fatigue ou les tensions familiales

Vous me partagez votre vécu et vos observations.

2. Entretien structuré

J’utilise une grille d’analyse psychoéducative pour explorer :

• le développement de l’enfant

• les compétences actuelles

• la communication

• le sensoriel

• les apprentissages

• les routines

• l’organisation familiale

• les comportements défis

Cet échange permet d’avoir une vision globale du fonctionnement de l’enfant.

3. Analyse psychoéducative

Pendant que vous expliquez la situation, j’analyse déjà plusieurs éléments :

• les fonctions possibles des comportements

• le niveau de compréhension de l’enfant

• les facteurs sensoriels

• les compétences exécutives

• les forces de l’enfant

• les zones de fragilité

Il s’agit d’un regard professionnel spécialisé dans le TSA, le TDAH et les troubles du neurodéveloppement.

4. Recommandations personnalisées

À la fin de la consultation, vous repartez avec :

• des stratégies concrètes à mettre en place rapidement
• une meilleure compréhension des comportements de votre enfant
• des pistes d’ajustement dans l’environnement ou l’organisation
• des repères pour mieux décoder ce qui se passe

Ces premières pistes permettent souvent d’apporter déjà des changements dans le quotidien.

5. Proposition d’accompagnement (si nécessaire)

Si un suivi peut être utile, je vous propose différentes possibilités d’accompagnement :

• accompagnement de l’enfant

• accompagnement parental

• travail autour des émotions ou des habiletés sociales

• guidance éducative structurée

Il n’y a aucune obligation de poursuivre.

L’objectif est simplement de vous permettre de faire des choix éclairés pour votre enfant.