Qui suis-je ? Et pourquoi "Les chemins des apprends-tissages" ?

Derrière ce nom, il y a une histoire, une vision, et surtout une conviction profonde : chaque enfant a sa propre manière d'apprendre, d’interagir avec le monde, de progresser à son rythme.
Et chaque parent mérite d’avoir les clés pour l’accompagner avec confiance.

Mon parcours : entre vécu personnel et expertise professionnelle

Je suis Charline, maman de sept enfants, dont plusieurs présentent un profil neuroatypique (TSA, TDAH, troubles DYS).
Ce parcours de vie, aussi riche qu’exigeant, a été le déclencheur de mon engagement : ne plus subir, mais comprendre. Ne plus improviser, mais agir avec des outils adaptés.
C’est ce chemin-là, que j’ai décidé d’ouvrir aussi aux autres familles.

Professionnellement, je suis psychopédagogue spécialisée dans les troubles neurodéveloppementaux.
Formée ABA, TEACCH, à la pédagogie Montessori, à l’évaluation PEP-3, VB-MAPP,...je m’appuie sur une base solide et rigoureuse pour proposer un accompagnement sur mesure.

Mon approche est profondément ancrée dans la psychoéducation : transmettre des repères concrets, rétablir un lien de compréhension entre l’enfant et l’adulte, et accompagner avec lucidité, respect et espoir.

Pourquoi ce nom : Les chemins des apprends-tissages ?

Ce nom est né d’un jeu de mots assumé, entre apprendre et tisser.
Parce que grandir, c’est plus qu’additionner des savoirs : c’est tisser du lien, du sens, de la confiance, avec soi-même et avec les autres.

Le mot "chemins" évoque la pluralité des parcours : il n’y a pas une seule façon d’apprendre. Certains enfants suivent les sentiers classiques, d’autres tracent leur propre voie, parfois sinueuse, mais tout aussi valable.
Mon rôle, c’est d’éclairer ces chemins-là, d’aider l’enfant à avancer, et le parent à accompagner sans s’épuiser.

Le logo, une symbolique forte

Le logo des Chemins des Apprends-Tissages représente un cerveau en deux parties :

• À gauche, un enchevêtrement de lignes brunes : il symbolise le désordre apparent, les difficultés, les troubles qui rendent parfois les apprentissages confus ou douloureux.

• À droite, des courbes colorées : elles traduisent l’émergence de chemins plus clairs, la diversité des fonctionnements cognitifs, la beauté du progrès lorsque l’enfant est compris et respecté dans sa manière d’apprendre.

Ce cerveau n’est pas “réparé” — il est accueilli, exploré, respecté.
Les couleurs douces n’ont pas été choisies au hasard : elles illustrent la délicatesse, la pluralité et la richesse de la neurodiversité.

Ce logo, c’est l'image de mon accompagnement :

Passer du flou à la clarté, du chaos à un chemin sur mesure — sans jamais nier la complexité de l’enfant, mais en tissant avec lui une trajectoire possible.

Qu’est-ce que la psychopédagogie alliée à la psychoéducation ?

(Et pourquoi c’est différent du soutien scolaire)

Chez Les Chemins des Apprends-tissages, je ne propose pas une simple aide aux apprentissages scolaires : je suis psychopédagogue spécialisée dans l’accompagnement des enfants avec des troubles du neurodéveloppement, notamment :
-> TDAH (Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité)
-> TSA (Trouble du Spectre de l’Autisme)
-> Troubles spécifiques des apprentissages (TSLA) : dyslexie, dyscalculie, dyspraxie…

Mon rôle va bien au-delà de l’école : il s’agit d’un accompagnement global qui aide l’enfant à comprendre son fonctionnement, à retrouver confiance en lui, et à progresser dans ses apprentissages, ses comportements et ses émotions.

Pourquoi ce n’est pas du soutien scolaire ?

Parce que mon travail ne consiste pas à “faire les devoirs” mais à :
✔ Identifier les causes des blocages (cognitives, attentionnelles, émotionnelles)
✔ Mettre en place des stratégies personnalisées adaptées à son profil
✔ Travailler les fonctions exécutives, la régulation émotionnelle et l’autonomie
✔ Impliquer les parents pour créer un environnement cohérent et rassurant.

Mon approche

Je m’appuie sur :
-> Les approches validées scientifiquement: TEACCH, Analyse Appliquée du Comportement (ABA), évaluations PEP-3 et VB-MAPP
-> La pédagogie Montessori pour rendre les apprentissages concrets et motivants (je suis certifiée éducatrice Montessori)
-> Les principes de la psychoéducation pour allier compréhension et action, avec des outils visuels et des routines structurées

Ce que nous travaillons ensemble

✔ Les apprentissages scolaires, avec des supports adaptés et des méthodes efficaces
✔ Les comportements et la gestion des émotions, grâce à des outils concrets et des renforcements positifs
✔ L’autonomie et l’organisation, indispensables pour un quotidien apaisé
✔ La guidance parentale, pour accompagner les familles et maintenir la cohérence éducative

Ma mission

Aider chaque enfant à retrouver le plaisir d’apprendre, développer des compétences utiles pour sa vie entière et évoluer dans un climat sécurisant et structuré. Mais ma mission ne s'arrête pas là: j'accompagne également les familles, pour leur donner des stratégies concrètes, restaurer un climat familial apaisé et créer une continuité éducative entre la maison et l'école.