Accompagnement parental et consultation TSA/TDAH en Visio
Accompagnement parental en visio pour mieux comprendre et accompagner un enfant TSA ou TDAH : émotions, comportements, impulsivité et quotidien familial.
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Vous accompagnez un enfant présentant un TSA (autisme), un TDAH ou des difficultés émotionnelles et comportementales ? Vous vous sentez parfois démuni face aux crises, à l’impulsivité, aux refus ou aux difficultés rencontrées à l’école ?
Je propose des consultations et un accompagnement parental en visio pour vous aider à mieux comprendre le fonctionnement de votre enfant et à trouver des réponses concrètes, adaptées à votre quotidien familial.
Les consultations sont accessibles aux familles francophones vivant au Maroc, en France ou ailleurs à l’étranger. Elles permettent de bénéficier d’un accompagnement spécialisé dans l’autisme et le TDAH, même lorsque vous vivez loin de professionnels formés ou que les déplacements sont compliqués.
Dans quelles situations demander un accompagnement parental en visio ?
Vous pouvez prendre rendez-vous si votre enfant :
présente un TSA, un TDAH ou des troubles DYS ;
se met fréquemment en colère ou en crise ;
rencontre des difficultés pour gérer ses émotions ;
agit de manière impulsive ;
refuse certaines consignes ou activités ;
rencontre des difficultés à l’école ;
manque d’autonomie dans son quotidien ;
vit difficilement les changements et les imprévus ;
présente des particularités sensorielles ;
rencontre des difficultés dans ses relations avec les autres ;
a besoin d’un environnement plus structuré ;
présente des comportements que vous avez du mal à comprendre.
Il n’est pas nécessaire de disposer d’un diagnostic pour demander une consultation. Certains parents souhaitent simplement mieux comprendre les difficultés observées et savoir vers quels professionnels se tourner.
La consultation psychoéducative ne permet cependant pas de poser un diagnostic médical de TSA ou de TDAH.
À quoi sert l’accompagnement parental ?
Lorsqu’un comportement devient difficile au quotidien, nous avons naturellement tendance à chercher comment le faire cesser. Pourtant, pour trouver une réponse réellement utile, il faut d’abord essayer de comprendre ce que l’enfant exprime.
Pendant les consultations, nous reprenons ensemble des situations concrètes :
Que se passe-t-il avant le comportement ?
Dans quel contexte apparaît-il ?
Que cherche l’enfant à obtenir, à éviter ou à exprimer ?
Comprend-il réellement ce qui lui est demandé ?
Dispose-t-il des compétences nécessaires pour répondre autrement ?
L’environnement est-il adapté à ses besoins ?
La fatigue, l’anxiété ou la sensorialité peuvent-elles jouer un rôle ?
L’objectif est de mettre du sens sur les difficultés afin de construire des réponses cohérentes avec le fonctionnement de votre enfant.
Selon votre situation, l’accompagnement peut permettre de travailler autour :
des crises et des comportements difficiles ;
de la gestion de la colère et de la frustration ;
de l’impulsivité liée au TDAH ;
de l’anxiété ;
des émotions ;
de l’autonomie ;
des routines et des transitions ;
des devoirs et des apprentissages ;
des relations dans la fratrie ;
des écrans ;
du sommeil ;
de la communication ;
des habiletés sociales ;
des aménagements à mettre en place à la maison ou à l’école.
Vous repartez avec des explications compréhensibles et des pistes que vous pouvez réellement tester dans votre quotidien. Le but n’est pas de vous donner une méthode rigide ni de vous demander de devenir thérapeute de votre propre enfant.
Comment se déroule la première consultation en visio ?
La consultation se déroule avec la maman seule. Cela permet de parler librement des difficultés rencontrées, de l’histoire de l’enfant et du quotidien familial.
Pendant ce rendez-vous, nous faisons le point sur :
le développement et le parcours de votre enfant ;
les éventuels diagnostics ou bilans déjà réalisés ;
les difficultés rencontrées à la maison ou à l’école ;
les émotions et les comportements observés ;
son autonomie ;
son mode de communication ;
ses besoins sensoriels ;
les accompagnements déjà mis en place ;
vos préoccupations et vos priorités.
Vous pouvez également me transmettre, lorsque cela est pertinent, des bilans, des observations scolaires ou des exemples d’outils déjà utilisés.
Cette première consultation me permet de mieux comprendre votre situation et de vous proposer des pistes adaptées. Elle peut également permettre de déterminer si un accompagnement régulier serait utile ou si une orientation vers un autre professionnel est préférable.
Et après la première consultation ?
Certaines familles ont seulement besoin d’un rendez-vous pour mieux comprendre une situation, être orientées ou repartir avec quelques ajustements concrets.
D’autres choisissent de poursuivre avec un accompagnement parental plus régulier afin de travailler progressivement sur une ou plusieurs problématiques.
Chaque nouvelle consultation permet alors :
de faire le point sur ce qui a été essayé ;
d’observer ce qui fonctionne ou non ;
d’ajuster les outils ;
de mieux comprendre les nouvelles difficultés ;
de suivre l’évolution de l’enfant ;
de définir les prochaines étapes.
Il n’existe aucune obligation de suivi. La fréquence des rendez-vous dépend des besoins de votre famille.
Les consultations en visio avec l’enfant
Lorsque cela est adapté à son âge, à son niveau de compréhension et aux objectifs définis, certaines séances peuvent également être proposées directement à l’enfant ou à l’adolescente.
Elles peuvent notamment concerner :
la compréhension des émotions ;
l’anxiété ;
la colère et la frustration ;
l’impulsivité ;
la compréhension de son TSA ou de son TDAH ;
les habiletés sociales ;
l’autonomie ;
certaines difficultés rencontrées dans les apprentissages.
Avant de proposer une séance avec l’enfant, je vérifie que la visio constitue un format adapté à ses besoins. Pour certains enfants, un accompagnement en présentiel reste plus pertinent.
Accompagnement des adolescentes et des femmes TSA/TDAH
Je propose également des consultations en visio aux adolescentes et aux femmes diagnostiquées, en cours de diagnostic ou en questionnement autour d’un TSA ou d’un TDAH.
Ces rendez-vous peuvent permettre d’aborder :
la compréhension de son propre fonctionnement ;
la surcharge mentale ;
l’épuisement ;
l’anxiété ;
les difficultés émotionnelles ;
les relations sociales ;
le camouflage ;
l’organisation du quotidien ;
l’estime de soi ;
les besoins d’aménagement.
L’objectif est de mettre du sens sur les difficultés vécues et de rechercher des stratégies adaptées, sans chercher à faire entrer la personne dans un fonctionnement qui ne lui correspond pas.
Une approche spécialisée dans l’autisme et le TDAH
Je suis Charline Kraiem, psychopédagogue et formatrice spécialisée dans l’accompagnement des personnes présentant un TSA, un TDAH ou d’autres troubles du neurodéveloppement.
Je suis notamment formée à l’ABA, à l’approche TEACCH, à la communication alternative et améliorée, à la sensorialité, aux fonctions exécutives, à la gestion émotionnelle et à l’analyse fonctionnelle des comportements.
Ma pratique tient compte des recommandations de bonnes pratiques de la Haute Autorité de santé, notamment autour de la psychoéducation, de l’accompagnement parental et de l’individualisation des interventions.
Elle est également nourrie par mon expérience de femme neurodivergente et de maman d’enfants TSA, TDAH et DYS. Je connais donc les outils professionnels, mais aussi la réalité d’un quotidien familial dans lequel les solutions doivent être applicables, et pas seulement séduisantes sur le papier.